写人作文(精选3篇)

发布时间:2024-04-05 14:52:46

精心分别整理了小学、初中、高中这三种不同水平的优秀作文范例:

 

小学作文第1篇:

写人作文

在我们的小学生活中,有许许多多的人值得我们去赞美,去学习。今天,我要写的是我们班上的班长——小明。

小明是一个学习非常认真的人。每次上课,他总是第一个举手回答问题。他的成绩在班上总是名列前茅,但他从不骄傲。每当有同学向他请教问题,他总是耐心地讲解,直到同学明白为止。

小明也是一个非常有责任心的人。作为班长,他总是以身作则,带头做好班级的各项工作。他会帮助老师管理班级,维持课堂秩序,还会组织同学们参加学校的各种活动。

小明还是一个乐于助人的人。记得有一次,班上的小红生病了,好几天没来上学。小明主动帮她补习落下的功课。小红回来后,非常感激小明,而小明只是笑着说:“这是我们应该做的。”

小明不仅在学习上是我们学习的榜样,在生活中,他也是一个非常有礼貌的人。每次见到老师和长辈,他总是主动问好。他的行为举止,让我们大家都感到非常亲切和温暖。

这就是我们班上的小明,一个值得我们学习的好榜样。他用自己的行动告诉我们,只要我们认真、负责、乐于助人,每个人都能成为别人心中的英雄。

初中作文第2篇:

写人作文

在我成长的路上,有许许多多的人陪伴着我,他们或深或浅地在我的生命中留下了印记。今天,我想写写我的爷爷,一个普通而又不平凡的人。

我的爷爷已经年过七旬,满头的白发,脸上布满了岁月的痕迹,但他的眼睛依旧明亮,透露出智慧和慈爱。他不高大,甚至有些瘦弱,但在我心中,他是一座山,给我力量和依靠。

爷爷是个农民,他的一生都在与土地打交道。他告诉我,土地是生命之源,要尊重每一粒种子,每一滴汗水。春天,他播种希望;夏天,他耕耘汗水;秋天,他收获喜悦;冬天,他休养生息,准备新一轮的轮回。爷爷对待每一棵庄稼都像是对待自己的孩子,细心呵护,耐心等待它们的成长。

除了种地,爷爷还是个讲故事的高手。每当夜幕降临,我们围坐在院子里,爷爷就会给我们讲起他年轻时的故事,那些关于战争、饥荒、奋斗和希望的故事。他的声音不高,但每个字都充满了力量,让我仿佛看到了那个时代的风云变幻。爷爷的故事教会了我珍惜现在的生活,也让我明白了无论多么艰难,都要勇敢面对。

爷爷还是个热心肠的人。村子里谁家有困难,他总是第一个伸出援手。他常说,帮助别人就是帮助自己,人与人之间应该互相扶持。他的善良和真诚感染了周围的人,大家都敬重他,把他当作学习的榜样。

在我的成长过程中,爷爷不仅教会了我如何生活,更教会了我如何做人。他用自己的行动告诉我,无论做什么事情,都要脚踏实地,一步一个脚印。他让我懂得了感恩,懂得了责任,懂得了坚持。

如今,我已经上了初中,学习和生活变得更加忙碌。但每当我疲惫的时候,想起爷爷那坚毅的眼神和温暖的话语,就会重新充满力量。爷爷就像一盏明灯,照亮了我前行的路。

在我的心中,爷爷是最伟大的人。他虽然没有做过什么惊天动地的大事,但他的每一个平凡举动都蕴含着不平凡的意义。他是我永远的榜样,是我最敬爱的人。

高中作文第3篇:

题目:写人作文

在人生的旅途中,我们都会遇到各种各样的人,他们或是我们的亲人、朋友,或是萍水相逢的路人,或是影响我们深远的师长。今天,我想写写我的一位高中老师,一位对我影响深远的人——李老师。

李老师是我们的语文老师,她不仅教授我们语文知识,更是在我们成长的道路上,用她的言行举止,教会我们如何做人。她身材不高,留着一头利落的短发,眼睛里总是闪烁着智慧和鼓励的光芒。她的课堂总是充满了活力和启发性,让我们在轻松愉快的氛围中学习。

记得有一次,我在一篇作文中表达了对未来生活的迷茫和不安。李老师并没有直接给出答案,而是耐心地和我一起分析了我的担忧,引导我思考自己的梦想和目标。她告诉我,每个人都有自己的节奏,不必羡慕别人,也不必害怕失败,重要的是坚持自己的选择,并为之努力。那次谈话,让我重新找回了自信,也让我学会了如何面对困难和挑战。

李老师不仅关心我们的学习,更关心我们的生活和成长。她经常组织课外活动,让我们在实践中学习,增长见识。有一次,她带领我们去山区支教,让我们体验到了帮助他人的快乐,也让我们明白了知识的力量和社会的责任。

在李老师的身上,我看到了一个教师的最高境界——不仅传授知识,更是塑造灵魂。她的言传身教,让我学会了如何做一个有责任感、有爱心、有追求的人。她的影响,不仅限于高中时期,而是伴随着我的一生。

如今,我已经高中毕业,踏入了大学的校门。但我依然记得李老师的教诲,记得她对我们的期望和鼓励。李老师,虽然我们不再像以前那样频繁地见面,但您的精神和教诲,将永远伴随着我,激励我在人生的道路上不断前行。

在这个写人作文中,我不仅是在写一位老师,更是在写一位人生导师。李老师,感谢您在我成长的道路上,留下了如此深刻的印记。您是我心中永远的榜样和力量。