精心分别整理了小学、初中、高中这三种不同水平的优秀作文范例：
小学作文第1篇：
题目：这就是我
大家好，我叫小明，是一名小学六年级的学生。今天，我想和大家分享一下“我”这个主题。
首先，我想说，我是一个喜欢运动的孩子。我最喜欢的运动是足球，每当有空闲时间，我就会和我的朋友们一起踢球。在球场上，我总是充满活力，不停地奔跑，进球时的喜悦是我最快乐的时刻。足球不仅锻炼了我的身体，还教会了我团队合作的重要性。
除了运动，我还很喜欢阅读。我觉得书是人类最好的朋友，它总能带我走进一个全新的世界。我喜欢各种各样的书，有故事书、科学书、历史书等等。每当我拿起一本书，我就会沉浸在故事中，忘记周围的一切。阅读让我学到了很多知识，也让我变得更加聪明。
我也是一个乐于助人的孩子。在学校里，如果同学们有什么困难，我总是第一个伸出援手。在家里，我也会帮助爸爸妈妈做家务，比如打扫房间、洗碗等等。我觉得帮助别人是一件很快乐的事情，因为能够看到别人因为我的帮助而感到开心，这种感觉真的很棒。
当然，我也有一些小缺点。比如，我有时候会有些粗心大意，做作业或者考试时常常会犯一些低级错误。我也在努力改正这个缺点，希望能够在以后的学习和生活中做得更好。
总的来说，这就是我，一个热爱运动、喜欢阅读、乐于助人、同时也有一些小缺点的普通小学生。虽然我还有很多不足，但是我相信，只要我不断努力，我一定会成为更好的自己。谢谢大家！
初中作文第2篇：
题目：这就是我
站在镜子前，我仔细端详着自己的脸庞。镜子里映照出的是一个普通的初中生，有着不算浓密的头发，一双不算大的眼睛，以及一个常常带着微笑的嘴巴。这就是我，一个平凡而又独特的我。
我，喜欢阅读。每当放学后，我总是迫不及待地回到家中，钻进我的小书房，翻开一本本我心爱的书籍。在书的世界里，我时而穿越到古代，与李白共赏明月；时而翱翔于未来，探索宇宙的奥秘。阅读不仅丰富了我的知识，也让我学会了思考，学会了用不同的角度去看待这个世界。
我，热爱运动。篮球场上，总能看到我奔跑的身影。我不求成为球星，只享受与朋友们一起拼搏的快乐。篮球教会了我团队合作，也锻炼了我的意志。记得有一次，我在比赛中不小心摔伤了膝盖，但我没有放弃，简单包扎后，我又重新回到了赛场。因为我知道，真正的胜利不在于是否赢得了比赛，而在于是否坚持到了最后。
我，乐于助人。在学校里，我总是愿意伸出援手，帮助那些需要帮助的同学。有时候，它可能只是帮同学解答一道数学题；有时候，它可能是在同学难过时，给予一个温暖的拥抱。我坚信，每个人都是社会的一部分，只有当每个人都愿意付出一点爱，世界才会变得更加美好。
我，也有缺点。我有时会因为粗心大意而犯错误，有时会因为害羞而错失表达自己的机会。但这些缺点并不妨碍我成为一个更好的人。相反，它们是我成长道路上宝贵的经验，让我学会如何改进自己，如何更好地前行。
这就是我，一个平凡的我，一个不断努力、不断进步的我。我或许不是最优秀的，但我相信，只要我坚持做我自己，不断追求梦想，总有一天，我会成为那个更好的自己。
高中作文第3篇：
题目：这就是我
在初中的时候，我曾无数次地被要求写一篇自我介绍的文章，那时的我总是苦恼于如何将自己这个复杂的个体用简单的文字表达出来。如今，高中生活已经悄然走过了一段时间，我再次面对这个题目，心中多了一份坦然和坚定。是的，这就是我，一个不断成长、不断探索自我的少年。
我是一个热爱阅读的人。书架上堆满了各种书籍，从古典文学到现代小说，从哲学思考到科学探索，我都乐于涉猎。阅读不仅仅是我获取知识的途径，更是我心灵的避风港。在书的世界里，我可以与古今中外的智者对话，可以体验不同的人生，可以暂时忘却现实中的烦恼。每一本书都是一扇窗，透过它们，我看到了一个更加广阔的世界。
我也是一个喜欢思考的人。每当遇到问题，我总是喜欢静下心来，细细分析。我不满足于表面的答案，我追求的是更深层次的理解。这种思考的习惯，让我在学习和生活中都能够更加清晰地认识事物的本质。我喜欢挑战自己的思维极限，喜欢那种在思考中不断进步的感觉。
然而，我并不总是那么严肃和冷静。我也是一个喜欢运动的人，篮球场上经常能看到我奔跑的身影。运动让我感受到了身体的活力和*，也让我学会了团队合作和竞争的智慧。在球场上，我学会了如何去争取，也学会了如何去接受失败。这些经历让我变得更加坚韧和乐观。
我还是一个有着强烈社会责任感的人。我关注社会问题，积极参与公益活动。我相信每个人都有责任为社会做出贡献，无论是多么微小的力量。我曾在社区里组织义卖活动，为贫困地区的孩子筹集书籍；我也曾在周末时间去敬老院陪伴孤寡老人。这些经历让我深刻体会到了帮助他人的快乐，也让我更加坚定了成为一个有益于社会的人的信念。
这就是我，一个热爱阅读、喜欢思考、热爱运动、有着强烈社会责任感的高中生。我还在不断地学习和成长，我相信未来的我会更加丰富和精彩。但无论怎样变化，这个追求知识、热爱生活、关心社会的我，永远不会改变。
